臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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Institution	Date	Title	Author
臺北市立大學	2010	國民小學校長專業學習社群實施對校長領導能力影響之研究	丁一顧
臺北市立大學	2010	中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標與培訓課程內涵成果報告	丁一顧; 張德銳; 李文富; 李俊達; 陳浙雲; 余政賢
臺北市立大學	2009-09	國民小學校長認知教練對五大心智能力狀況影響之研究	丁一顧
臺北市立大學	2009-09	國民小學校長認知教練對五大心智能力狀況影響之研究	丁一顧
臺北市立大學	2009-09	認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究	丁一顧
臺北市立大學	2009-06	區分化教師評鑑及對我國教師專業發展評鑑的啟示	丁一顧
臺北市立大學	2009-06	區分化教師評鑑及對我國教師專業發展評鑑的啟示	丁一顧
臺北市立大學	2009-06	教學導師運用認知教練提升初任教師心智能力之策略初探	丁一顧
臺北市立大學	2009-05	優化課堂教學	丁一顧; 張德銳
臺北市立大學	2009-04	教師專業發展檔案-實務與研究	張德銳; 丁一顧; 高紅瑛; 劉榮嫦; 康心怡
臺北市立大學	2009-03	認知教練理論與實務	丁一顧; 張德銳
臺北市立大學	2009-01	教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究	張德銳; 丁一顧
臺北市立大學	2009	臺北市教學輔導教師教師領導與專業學習社群關係之研究	丁一顧; 張德銳
臺北市立大學	2009	大學與中小學協作方案實施歷程與成效之研究-以臺北市兩所國中小為例	丁一顧; 張德銳
臺北市立大學	2009	教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究	張德銳; 丁一顧
臺北市立大學	2009	教學導師運用認知教練提升初任教師心智能力之策略初探	丁一顧
臺北市立大學	2009	「中小學課程發展之相關基礎性研究」區塊研究一整合型研究（二）：臺灣學生學習檢視與課發展運用——子計畫二：臺灣國中小學生閱讀能力表現之分析與運用（PISA、PIRLS）期末研究報告	林吟霞; 丁一顧; 方志華; 葉韋伶; 陳簾筑
臺北市立大學	2009	認知教練視導實施對國小校長五種心智能力影響之研究(III)	丁一顧
臺北市立大學	2009	中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標與培訓課程內涵研究	丁一顧; 張德銳; 李文富
臺北市立大學	2009	臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究	丁一顧; 張德銳
臺北市立大學	2008-03	教師專業發展評鑑實施的另類選擇：共同備課與觀課	丁一顧
臺北市立大學	2008-03	教師專業發展評鑑實施的另類選擇--共同備課與觀課	丁一顧
臺北市立大學	2008-02	認知教練視導對國民小學實習教師教學省思影響之研究	丁一顧
臺北市立大學	2008	教育行政學	林天祐; 吳清山; 張德銳; 湯志民; 丁一顧; 周崇儒; 蔡菁芝
臺北市立大學	2008	大學與中學協作方案對教師教學效能、教學省思影響之研究：以地球科學課程對話為例	丁一顧

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