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| 朝陽科技大學 |
2026-02 |
Timely introduction of AI teaching practices: an auxiliary tool for Chinese proposal writing
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黃翠芬; Huang, Tsui-Feng; Chou, Sheng-Chieh |
| 朝陽科技大學 |
2024-10 |
Schema theory’s immediate impact on college students’ Chinese reading comprehension
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黃翠芬; Huang, Tsui-Feng; Chou, Sheng-Chieh; Liao, Anna |
| 朝陽科技大學 |
2021-09-25 |
A Tentative Study of Using the Social Interaction Model to Improve the Effectiveness of Literary Visits and Writing
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黃翠芬;卓素絹;周聖傑;周志鴻; Huang, Tsui-Feng; Cho, Shu-Chuan; Chou, Sheng-Chieh; Chou, Chih-Hung |
| 朝陽科技大學 |
2020-09 |
The Influence of Blended Learning on Interactive Discussion in Literary Reading
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卓素絹;周聖傑;黃翠芬;周志鴻; Cho, Shu-Chuan;Chou, Sheng-Chieh;Huang, Tsui-Feng;Chou, Chih-Hung |
| 朝陽科技大學 |
2020-09 |
Research on Improvement Design and Teaching Satisfaction of Hybrid-teaching --Taking the course of "Human Resource Management" as an example
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徐寧;周聖傑;黃翠芬;周志鴻; Xu, Ning;Chou, Sheng-Chieh;Huang, Tsui-Feng;Chou,Chih-Hung |
| 朝陽科技大學 |
2019-07 |
Used poor theatre in Chinese classical language reading teaching design and effectiveness-use Zuo Zhuan as an example
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Cho, Shu-Chuan;Huang, Tsui-Feng;Chou, Sheng-Chieh;Chou, Chih- Hung;Lin, Ching-Te |
| 朝陽科技大學 |
2016-07 |
朝陽科技大學「教學品保制度」推動歷程及兩岸交流情形
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林基源;黃翠芬;鄭道明;洪弘祈; Lin1, Ji-Yuan;Huang, Tsui-Feng;Cheng3, Tao-Ming;Horng, Horng-Chyi |
| 朝陽科技大學 |
2014-12 |
談《搜神記》「東海孝婦」書寫的取材與敘事
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黃翠芬; Huang, Tsui-Feng |
| 朝陽科技大學 |
2013-06 |
從敘事作品的文本互涉談開展具文化創意的中文教學
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黃翠芬; Huang, Tsui-Feng |
| 朝陽科技大學 |
2011-06 |
論「藉事說理」的譬喻形式
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黃翠芬; Huang, Tsui-Feng |
| 朝陽科技大學 |
2010-12 |
論章太炎治學的通識觀
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黃翠芬; Huang, Tsui Feng |
| 朝陽科技大學 |
2010-12 |
論章太炎治學的通識觀
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黃翠芬; Huang, Tsui Feng |
| 朝陽科技大學 |
2010-06 |
「辭不可不脩，說不可不善」──談「中國經籍與說話藝術」課程
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黃翠芬; Huang, Tsui-Feng |
| 朝陽科技大學 |
2010-06 |
「辭不可不脩，說不可不善」──談「中國經籍與說話藝術」課程
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黃翠芬; Huang, Tsui-Feng |
| 朝陽科技大學 |
2007-12 |
談語用學的「合作原則」與「禮貌原則」－以《史記?項羽本紀》「鴻門宴」為例
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黃翠芬; Huang, Tsui-Feng |
| 朝陽科技大學 |
2007-12 |
談語用學的「合作原則」與「禮貌原則」－以《史記‧項羽本紀》「鴻門宴」為例
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黃翠芬; Huang, Tsui-Feng |
| 東海大學 |
2005 |
章太炎春秋左傳學研究
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黃翠芬; Huang, Tsui-feng |
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