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| 佛光大學 |
2009 |
「藏傳佛教法器賞析」
|
連俊名 |
| 國立政治大學 |
2000 |
「藕斷絲連」？－中國鄉鎮集體企業所有制改革前後的政府與企業關係
|
鄭傑憶; Cheng, Chieh-Yi |
| 中國科技大學 |
2016-01 |
「藝」起來看自傳圖像小說
|
銀霞, 范 |
| 國立臺灣師範大學 |
2015-03-31T09:19:33Z |
「藝乘」書評三部曲[鍾明德，《藝乘三部曲：覺性如何圓滿？》(臺北：國立臺北藝術大學；遠流，2013年)]
|
蘇子中 |
| 國立臺灣師範大學 |
2015-03-31T09:19:33Z |
「藝乘」書評三部曲[鍾明德，《藝乘三部曲：覺性如何圓滿？》(臺北：國立臺北藝術大學；遠流，2013年)]
|
蘇子中 |
| 國立高雄餐旅大學 |
2010 |
「藝妓回憶錄」讀後心得
|
許馨方 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:54:51Z |
「藝想、E享」-資訊與美感的結合:新竹縣立仁愛國民中學八年級藝術與人文Moodie學習平台課程簡介
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黃增新; 張家芸; 張明森; 林莉芸; 王怡臻 |
| 東海大學 |
1988-07-01 |
「藝文類聚」與「淵鑑類函」二書體制之比較
|
魏仲佑 |
| 亞洲大學 |
2017-11-22 |
「藝苑．國風」藝術表演團體在亞大演出！
|
ASIA University, Taiwan |
| 國立政治大學 |
2008 |
「藝術˙技術與冷漠的神」述評
|
馮朝霖; Fong, Tsao-Lin |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:57:39Z |
「藝術」即「知識」
|
郭軔 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:57:39Z |
「藝術」即「知識」
|
郭軔 |
| 淡江大學 |
1980-11 |
「藝術」與「生活」:湯瑪士‧曼(Thomas Mann 1875-1955)作品上之主題
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賴麗琇 |
| 國立東華大學 |
2009 |
「藝術介入空間－巴克力藍－花蓮豐濱港口藝勇隊空間再造計畫」補助
|
潘小雪 |
| 元智大學 |
23-Nov |
「藝術創作三期中作品發表—光思考，沒用」指導老師
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郭嘉羚 |
| 元智大學 |
24-Jan |
「藝術創作三期末聯合評圖——想不到之後Ｘ異常——126天失常」指導與評圖老師
|
郭嘉羚 |
| 國立交通大學 |
2015-05-01T11:09:12Z |
「藝術即修行」，雕刻大師朱銘
|
洪筱華 |
| 中原大學 |
2002-07 |
「藝術家」雜誌的設計觀點研究與對台灣設計環境之影響與貢獻
|
林品章 |
| 中原大學 |
2003-05 |
「藝術性、公共性、實用性」理念之公共藝術創作---以信義二號廣場附建地下停車場公共藝術設計案為例 The Creation of Public Art with Ideality of "Artistry", "Publicity", and "Usefulness"---An Example of the Public Are Design Case of the Associated Underground Parking Lot of Xin-Yi Plaza II
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謝錫安;黃位政 |
| 美和科技大學 |
2012-01 |
「藝術性」與「大眾化」的調和―豐子愷文藝思想探究
|
孫中峰 |
| 中國文化大學 |
2004-04 |
「藝術文化」的真正自我表白
|
吳大光 |
| 淡江大學 |
2003 |
「藝術欣賞與創作」學程化之發展計畫
|
謝朝鐘 |
| 淡江大學 |
2001 |
「藝術欣賞與創作」學程化之發展計畫
|
謝朝鐘; 曾少千 |
| 淡江大學 |
2002 |
「藝術欣賞與創作」學程化之發展計畫
|
謝朝鐘; 曾少千 |
| 淡江大學 |
2004 |
「藝術欣賞與創作」學程化之發展計畫
|
謝朝鐘; 曾少千 |
| 國立彰化師範大學 |
2006 |
「藝術的意義」導讀:藝術——理智與想像的喜悅
|
鄭明憲 |
| 臺北市立大學 |
2002-11 |
「藝術與人文」學習領域--於非同步遠距教學
|
林公欽 |
| 國立高雄師範大學 |
2003-06-13 |
「藝術與人文」學習領域課程統整之行動研究?以國小四年級音樂課程為核心
|
莊淑閔; Shu-Min Chuang |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:54:58Z |
「藝術與人文」教師的新挑戰
|
林小玉; Lin, Sheau-yuh |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:54:58Z |
「藝術與人文」教師的新挑戰
|
Lin, Sheau-yuh; 林小玉 |
| 臺北市立大學 |
2003-02 |
「藝術與人文」教師的新挑戰--論音樂教師在職進修能力需求認知的重要性
|
林小玉 |
| 國立臺灣體育運動大學 |
2009 |
「藝術與人文」課程與青少年自我認同發展之相關性研究
|
蘇佩君; Su, Pei-Chun |
| 臺北市立大學 |
2000-12 |
「藝術與人文」音樂學習之內涵與實務
|
謝鴻鳴 |
| 南華大學 |
2002 |
「藝術與人文學習領域」教師運用美術館資源之研究─以高雄市八十九學年度試辦學校為案例
|
王永志; Wang, Yung-Chih |
| 國立臺北教育大學 |
2000-02 |
「藝術與人文領域」的課程整合初探
|
林曼麗 |
| 淡江大學 |
2003 |
「藝術與性別」課程開發暨教學資料庫之建構
|
李珮瑜 |
| 淡江大學 |
2004 |
「藝術與性別」課程開發暨教學資料庫之建構
|
李珮瑜 |
| 淡江大學 |
2005 |
「藝術與性別」課程開發暨教學資料庫之建構
|
李珮瑜 |
| 淡江大學 |
2002 |
「藝術與性別」課程開發暨教學資料庫之建構
|
曾少千 |
| 淡江大學 |
2004 |
「藝術與法律的衝突」課程--
|
陳銘祥 |
| 淡江大學 |
2005 |
「藝術與法律的衝突」課程開發暨網路教學之發展
|
陳銘祥 |
| 淡江大學 |
2002 |
「藝術與法律的衝突」課程開發暨網路教學之發展
|
陳銘祥 |
| 淡江大學 |
2003 |
「藝術與法律的衝突」課程開發暨網路教學之發展
|
陳銘祥 |
| 國立勤益科技大學 |
2023-09-10 |
「藝術與翻玩日常」2.0 版： 重建教材、介入評量尺規，檢驗感性與智性的學習成效
|
徐瑋瑩 |
| 國立勤益科技大學 |
2021-09-15 |
「藝術與翻玩日常」：表演藝術課程創新設計與學習歷程探索
|
徐瑋瑩 |
| 元智大學 |
2017-04-27 |
「藝術設計與社區營造－內壢里共食計畫的經驗與反思」
|
Kuanhua Chen |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:51:19Z |
「藝術論壇」的誕生
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曾肅良 |
| 國立屏東大學 |
2006 |
「藝術贊助者與藝術家─從馬蒙托夫(Mamontov)的藝術贊助看俄羅斯十九世紀後半期的藝術發展」(I)
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吳奕芳 |
| 中國文化大學 |
2017 |
「藝術轉化」的過程與實踐--以繪畫、詩歌的創作教學為例
|
郭淑玲 |
| 國立臺灣體育運動大學 |
2014 |
「藝術鑑賞課程」認知及滿意度之藝術參與行為之影響—以中部地區大專校院為例
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葉宛婷; Yeh, Wan-Ting |
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